为拓展中学生科学视野，激发青少年对地球科学的兴趣，10月18日天空飘着蒙蒙细雨上午，银川九中24名高一、高二学生和3名教师在细雨中走进南大走地科院，开展参观学习与科普交流的旅程。学院志愿者同学带领来访师生先后参观院史长廊、矿晶馆、四楼岩石展区、科研实验室及大陆科学钻探岩心馆，并围绕地学知识、野外实践、大学校园生活与专业选择等内容开展交流，帮助同学们在观察与探索中感受地球科学的独特魅力。
走进院史长廊，感悟地学传承
活动伊始，志愿者同学带领来访师生参观学院院史长廊，介绍学院的发展历程、学科特色、教师队伍建设及人才培养情况，并分享学院师生参与国际科学考察和暑期实践活动的相关经历。从学院的发展历史到丰富多样的实践平台，同学们对地球科学的研究内容、人才培养模式及学科发展有了更加全面的认识，也进一步感受到地学研究扎根实践、探索自然的学科特色。
通过介绍教师队伍与实践活动，志愿者同学向来访师生展示了地学学习与研究的多元路径，使同学们对大学阶段的学习生活和专业发展有了初步认识。
探索矿物晶体，解读自然奥秘
随后，同学们走进矿晶馆，近距离观察形态各异、色彩丰富的矿物晶体。围绕展柜中的典型标本，志愿者同学结合矿物的颜色、晶形及应用等特点，介绍矿物的形成特征与科学价值，并通过趣味问题引导同学们观察、思考。
萤石为何呈现出丰富多样的颜色？黄铁矿为何常常具有棱角分明的立方体形态？青金石又为何能够成为绘画颜料的重要原料？围绕这些问题，志愿者同学从矿物的化学组成、晶体结构、微量元素及晶体缺陷等角度展开讲解，并结合名画《戴珍珠耳环的少女》中所使用的群青颜料，介绍青金石与艺术创作之间的联系，让同学们认识到矿物不仅记录着自然演化的历史，也与人类文明的发展密切相关。
在互动交流中，同学们还主动提出了关于矿物颜色与晶体形态的问题，例如为何部分方解石呈现粉红色，以及同为方解石的标本为何具有不同的晶体形态。志愿者同学结合矿物成分、微量元素、晶体生长环境等知识进行解答，引导同学们认识到，矿物的外在特征不仅受到自身结构与组成的影响，也与其形成条件密切相关。
此外，志愿者同学还介绍了矿物资源在国家经济发展、工业生产及战略资源保障等方面的重要作用，使同学们在欣赏矿物之美的同时，进一步理解地球科学与资源开发、科技进步及社会发展的紧密联系。
认识常见岩石，分享野外实践经历
在学院四楼走廊的岩石展区，志愿者同学结合玄武岩、糜棱岩等岩石标本，介绍不同岩石的基本特征及其形成背景，并分享野外地质实践中辨认岩石的方法与经验。
从观察岩石的颜色、矿物组成和结构构造，到结合产出环境分析其形成过程，志愿者同学将课堂知识与自身野外实践经历相结合，向同学们介绍地质工作者如何通过观察和分析认识岩石、解读地质现象。讲解过程中，大家还分享了野外工作中的趣事，让原本略显陌生的地质实践变得更加生动，也使同学们对地学专业的实践性与探索性有了更加直观的认识。
随后，来访师生参观了科研实验室，了解地球科学研究所涉及的仪器设备与科研环境。通过现场参观与讲解，同学们进一步认识到，现代地学研究既需要野外调查和实地观察，也离不开实验分析、仪器测试与综合研究，多种研究手段相互结合，共同服务于对地球系统及其演化规律的探索。
走进岩心馆，畅谈大学生活与专业选择
活动最后，来访师生来到学院大陆科学钻探岩心馆，进一步了解岩心标本及其在地质研究中的作用。岩心作为地下地层的重要实物记录，能够为认识地层结构、分析岩性特征及研究地质演化提供重要依据。通过观察岩心，同学们对地学研究从地表观察延伸至地下探测的特点有了进一步认识。
在参观交流过程中，志愿者同学还结合自身学习经历，与来访同学分享南京大学的校园生活、大学学习方式及专业选择等话题，介绍地学专业的学习特点与实践要求，帮助同学们进一步了解大学生活，思考个人兴趣与未来发展方向。
从展馆中的矿物晶体到实验室里的科研设备，从野外地质实践到大学校园生活，此次活动不仅拓展了同学们对地球科学的认识，也为他们了解大学、认识专业提供了更加具体的参照。
以科普传递知识，以交流启迪成长
此次参观活动将学院历史、矿物与岩石标本、科研实验场景和大学生活分享有机结合，为银川九中学子提供了一次走近地球科学、感受科研氛围的学习机会。
未来，南京大学地球科学与工程学院将继续发挥学科特色与专业优势，积极开展形式多样的科普交流与志愿服务活动，推动地学知识走近公众、走进校园，引导更多青少年认识自然、探索地球，在科学探索中播下兴趣的种子。
文字：张周婷 普珍
图片：李宗霖
